学校始终把老年教育作为转型发展的主责主业，紧抓数字化转型发展机遇，深度聚焦老年群体多元化学习需求，以数字化为引领，充分发挥信息技术和体系办学优势，构建“产学研用”一体的老年教育公共服务体系，推动老年教育向城乡、社区延伸，系统推进终身教育体系和学习型社会建设，初步构建智慧便捷的老年教育数字化体系新范式。主要做法有如下三点：
一是“一网到边”，升级福建老年教育门户网，对接三大运营商，打造福建省老年教育新媒体矩阵，实现云端一体，PC端、移动端、大屏端（TV端）多终端访问服务，打造老年人多场景学习空间。在福建终身学习在线、福建老年教育新媒体电视平台，用户量超过200万人次，点击量达4600万人次；二是“一舱集成”，建设福建老年教育大数据驾驶舱，全方位、多维度展示全省老年教育发展动态和数据画像；三是“一体布局”，建成集“教、学、评、管、展”一站式的福建老年教育公共服务平台。建设“一平台管理，多终端输出”、线上多平台协同、线下多场景联动、线上线下结合的智慧教学新生态，实现数据、应用、业务流程一体化无缝集成。四是“一地一策”，开放可定制、可开发接口，支持多级本地化的应用部署，促进老年教育资源泛在可及、全域共享。
（二）教育“数字化”，统筹推进资源共享、数据互通、服务融合的老年教育新生态
一是强化资源开发供给能力。共享利用高等学校、职业院校、老年大学等多方资源，开发、引进优质的适老化、特色化资源，拓宽老年教育数字资源供给渠道。目前，在库精品课程660门，优质资源3万余讲。二是强化智慧化运营能力。创新运用大数据技术，依托全国首家“终身教育大数据研究所”，开展全省老年教育大数据实时采集、监测、挖掘与分析，每年发布《福建省老年教育发展报告》，为事业发展提供数据支撑和决策引领；三是强化学习成果运用能力。建立老年学习账户，实现学习成果的存储、积累和转换，学分银行接入闽政通APP，同步开发手机端“闽学码”，实现“一码在手、学遍福建”。四是强化基层可持续服务能力。开展在地化师资队伍数字素养和信息化能力分级培训，2024年，培训老年大学校长、管理人员达7659人次。
一是建立覆盖办学管理、教学实施、师资培养、教学评价的全流程标准体系，规范数字化课程准入、在线教学过程管理；二是探索人工智能技术应用，构建老年教育知识图谱与学习指南，依托学习需求分析驱动个性化服务，实现学习行为与数字资源的智能匹配与精准投放。三是提升素质素养，推动数字应用践行见效。开展“百师千课进万家”、“智慧助老”等形式多样、内容丰富的老年教育活动，推动“智慧助老”进社区、进农村、进家庭，年送课超1000场次，参训老年人超80万人次，培育省级“智慧助老”项目238个，获国家推荐67个。
学校老年教育成果获2021年福建省职业教育教学成果奖特等奖，案例入选教育部《数字化进程中的中国学习型社会建设报告》。截至9月底，2025年学校体系老年注册用户达57.3万人，线万人次，老百姓获得感、幸福感显著提升。
各位领导，各位同仁，数字化发展为大规模发展老年教育提供了可能，我们将持续关注如何让教育数字化转型更好促进老年教育发展，助力教育回归初心本质。下一步学校将举全体系之力，落实教育强国建设规划纲要部署和三年行动计划任务试点工作，以本次会议精神为指引，“以数字赋能老年教育”项目建设为契机，为学习型社会建设作出新的更大的贡献。