7月的宕昌，实验中学的操场上不时传来阵阵欢笑声。孩子们正玩着“贴树皮”的游戏，有人急着抱团，有人笑着躲闪，社会与心理学院“艺心育苗数字素养赋能团”的成员们也融入其中，和孩子们一同欢笑。今年暑假，这支跨越1800公里而来的实践团队，通过调研、座谈、夏令营及红色研学等活动，为宕昌县乡村青少年的数智成长写下了新的注脚。
7月初，团队成员带着精心设计的问卷，走进甘肃省陇南市宕昌县和山东省潍坊市奎文区的初中校园。近750份问卷勾勒出一组值得深思的数据：宕昌青少年的周均上网时长虽比潍坊同龄人稍短，对网络的多元使用却不够充分，更多聚焦于娱乐功能。这与《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》的数据趋势基本吻合，且两地数据呈现的差异比全国平均水平更突出。
这份落差让团队既焦虑，更明确了行动坐标。“这正是我们要破解的困境——不是堵住孩子们通往数字世界的门，而是教他们带上钥匙。”在指导教师张丽教授与团队成员的反复推敲中，课程总目标最终确定为：构建“数字素养+心理健康”的双重防护网。
“孩子抱着手机不放，好多家长外出务工‘管不了’，老人们疼孩子又‘不想管’。”“孩子见了陌生链接就点，就因为好奇。”7月11日上午，团队与宕昌县教育局的座谈会上，气氛像窗外的暑气般热烈。多位校长代表的“吐槽”里，藏着数智时代乡村教育的新困境。团队与校方代表围坐交流，从“心理健康素养”到“网络心理风险预防”，一一梳理出近十项亟待解决的问题。
下午，团队在“青年之家”与宕昌团县委干部面对面深谈。“孩子们要的不是大道理，是能上手的方法”——这句话成为优化课程细节的指南针。最终，校地双方凝聚共识：将以“艺心育苗”为纽带，持续深耕“数字素养+心理健康”融合实践，让专业力量扎根宕昌教育沃土，为长效赋能乡村青少年成长找准路径、引航定向。
7月12日上午，宕昌县实验中学阶梯教室内其乐融融。“陇上心约·数智赋能”夏令营开营仪式直击主题，以“数字社区”为喻随机将学生们划分为多个社区，让学生相互介绍网络昵称和爱好。随后在“妙笔生花”环节借助表达性艺术治疗方式，自由选择“四年后的自己”“我眼中的夏天”等主题绘画并展示。“我眼中的夏天是爷爷傍晚买的冰西瓜！”“我四年后会考入中央财经大学！”夏令营在破冰游戏中拉开序幕，并与学生们共同约定“一起学好用好数字工具，不被网络牵着走；在夏令营里敞开心扉，像朋友一样互相陪伴；结束后也试着给生活做份‘数字计划表’，让屏幕外的日子更精彩”。
课外活动时，活力健身操的律动与“身体行为”课程相呼应，团队成员带着学生们伴随《小城夏天》的旋律，在跳跃中释放压力；“贴树皮”游戏里，一次次抱团与奔跑，悄然让“现实互动比屏幕社交更温暖”的认知在孩子们心中扎根。
闭营仪式上，“数字素养达人”“阳光天使”等奖状与学生们的笑脸交相辉映。有学生把制定的“数字时间计划表”贴在团队赠送的笔记本扉页，有学生与团队成员相约傍晚一起打球，更多孩子不舍地问：“明年还来吗？”
实践接近尾声，团队走进哈达铺镇红军街。学院本科生党支部书记邢嫫焓在红一方面军司令部旧址，为团队成员上了一堂微党课：“当年红军在这里确定北上方向，今天我们在宕昌探索乡村教育路径，都是在做‘照亮前路’的事。”
哈达铺红军长征纪念馆内，学院团委副书记颜榕邑与团队4名学生党员也一同向其他成员讲述红色历史与当下实践的联结。团队成员深受触动，纷纷表示要以长征精神为指引，用实际行动扎根乡村教育，让专业力量真正服务于青少年成长。
教育帮扶从来不是简单的“输血”，而是要在陇原大地上培育出能“自我造血”的心理生态。从问卷调研到艺术疗愈，从课堂互动到红色研学，“艺心育苗数字素养赋能团”正用专业与情怀在宕昌编织起一张“数字素养提升—心理健康守护—红色基因传承”的育人网络。
自2019年起，中央财经大学定点帮扶宕昌，社会与心理学院积极响应，在当地多所中小学建起教学科研实习实践基地、心理健康教育工作站等平台，实现“人财物”统筹保障。为了让青少年心理健康教育更具针对性与实效性，2023年“艺心育苗”心理健康工作室应运而生——团队聚焦乡村青少年成长痛点，深耕校地协同，通过支教、培训等形式填补基层心理支持空白，相关实践被新华社、光明日报、中国青年网等多家主流媒体报道。
从2024年“艺心育苗”心理健康工作室实体空间正式揭牌，到2025年“数字素养赋能团”开展实践，再到即将启用的宕昌县青少年发展服务中心，“艺心育苗”的根系在宕昌越扎越深。过去，团队用绘画、音乐、摄影等表达性艺术治疗打开孩子们的心扉；如今，将重心转向“数字素养+心理健康”，正是对“数智时代成长痛点”的精准回应。从艺术疗愈到数智赋能，形式在变，“扎根乡村、守护成长”的初心始终未变。
正如学院党委副书记窦东徽所说：“这场实践最珍贵的，是从‘短期支教’到‘长效陪伴’的跨越。”当团队成员贺金山再次回到工作室时，宕昌的孩子们明白：那个用画笔、智慧与坚守陪伴他们成长的“大朋友”，真的留下来了。此外，团队全体专业教师与成员还将在未来持续提供远程资源支持。这份跨越千里的青春接力，正逐步构筑起“学校专业干预—家庭教养赋能—社会资源联动”的成长闭环，在陇原大地上续写新的篇章。